Публикации по теме «Информатика и ИКТ» (21-40)

В сентябре 2024 года в нашей школе открылся центр естественно-научной и технологической направленности «Точка роста». Когда проходило торжественное открытие Центра, нас очень заинтересовал робот манипулятор со сменными модулями Rotrics, в том числе с модулем 3D-печати. И вместе мы решили сделать необычные изделия – брелоки к 80-летию Победы

Конспект урока по информатике, 8 класс

В статье рассматривается практический опыт внедрения образовательной робототехники в систему дошкольного образования в условиях сельской местности и малокомплектной школы. Раскрываются особенности конструирования и программирования на базе LEGO WeDo 2.0 для детей 5–7 лет, приведены результаты диагностики и формы организации занятий. Особое внимание уделяется интеграции инженерного мышления с игровой деятельностью.

Компьютерная графика – это область информатики, посвящённая созданию, обработке, хранению и визуализации графических данных с помощью вычислительных средств. В компьютерной графике существует два типа двухмерных компьютерных изображений: растровые и векторные. Растровые изображения представляют собой набор ячеек (их называют пикселями (picture element) или точками выборки) одинаковой формы и размера. На практике работают только с прямоугольными растрами, причем в большинстве случаев форма ячейки представляет собой квадрат. Пиксель является наименьшим графическим элементом изображения. Кажды

В современном мире информационные технологии развиваются стремительными темпами, и программирование становится одной из ключевых компетенций XXI века. С ростом сложности программных проектов и увеличением объемов кода разработчики сталкиваются с необходимостью оптимизации своей работы. Именно здесь на помощь приходит искусственный интеллект (ИИ), который способен кардинально изменить подход к созданию программного обеспечения

Современный мир перенасыщен информацией, но парадокс заключается в том, что обилие данных не гарантирует умения ими распоряжаться. Сегодня перед учителем информатики стоит глобальный вызов: не просто научить ребенка нажимать на кнопки, а сформировать у него «интеллектуальный каркас».

Практическая работа по информатике для обучающихся с нарушением интеллекта.

При работе над материалом исследование проводилось в трех популярных онлайн-платформах с ИИ: CapCut Online, Descript и Veed.io. В ходе работы оценивались скорость удаления дефектов, качество очистки звука и плавность визуальных ИИ-переходов между кусками видео.

Задания в карточках предназначены для визуализации, что очень важно для понимания графов.

Она состоит из трех шагов, каждый из которых раскрывает один из аспектов информатики в быту. История про автомат с газировкой, который ведёт себя странно. Первый уровень — сдачу выдают двоичным кодом, нужно перевести в десятичную систему. Второй — код товара в виде системы счисления с основанием 8, с подсказкой. Третий — последовательность выдачи напитков, где нужно найти алгоритм и предсказать следующий.

Данный поурочный план в отличие от стандартных конспектов, ориентированных исключительно на нормативные правила оформления документов (шрифт Times New Roman, выравнивание по ширине), представленный материал полностью адаптирован под когнитивные и зрительные особенности учащихся с дислексией и нарушениями чтения. Методическая разработка полностью соответствует требованиям обновленного ФГОС ООО в части создания инклюзивной образовательной среды и формирования регулятивных УУД (самоконтроль и коррекция).

Статья посвящена актуальной проблеме инклюзивного образования — адаптации уроков информатики для старшеклассников с дислексией. Рассматриваются когнитивные барьеры, возникающие у учащихся при изучении текстового программирования и офисных технологий. Автор предлагает конкретные методические приемы, технические решения и способы щадящего контроля знаний, опирающиеся на нормативную базу обновленного ФГОС СОО и учебный комплекс Л. Л. Босовой. Ключевые слова: инклюзивное образование, информатика в школе, дислексия, ФГОС СОО, Python, Pascal, ассистивные технологии, адаптация обучения.

Данная научно- исследовательская работа направлена на создание рисунков магнитных полей с помощью робота. Данный робот собран из робототехнического набора Технолаб. Данные рисунки относятся к нетрадиционной технике рисования.

Контрольная работа составлена в формате теста (один вариант). В задании включаются типы выбора верного ответа, задания на соответствия, а также анализ алгоритма и написание верного ответа.

Для того, чтобы заинтересовать поколение "Z" на уроках точных наук жизненно важно использовать элементы ТРКМ (технологии развития критического мышления). Например кластер (наглядность), синквейн (кругозор, словарный и понятийный запас слов), концептуальная таблица ("+,-,?").

Предмет: Химия Класс: 9 Тема урока: Нейросети-помощник химика: поиск, проверка и визуализация Тип урока: Урок «открытия» нового знания (с элементами практикума) Время: 45 минут Цель урока • Деятельностная цель: Научить учащихся формулировать запросы (промпты) для нейросети с целью быстрого получения химически релевантной информации, визуализации молекул и проверки гипотез. • Содержательная цель: Освоить алгоритм взаимодействия «Человек → Нейросеть → Проверка по учебнику» на примере повторения тем «Строение атома» и «Типы химической связи». Планируемые результаты: Личностные: 1. Формирование от

Света создала сканограмму , используя живые цветы и листья, размещённые на стеклянной панели сканера.

Целевая аудитория: учителя информатики, методисты, студенты педагогических направлений Ключевые слова: ФГОС, информатика, цифровая грамотность, системно-деятельностный подход, проектная методика, функциональная грамотность

Тип урока: урок «открытия» нового знания (исследование + практикум) Цель: учащиеся научатся объяснять принцип кодирования текста в компьютере и выполнять прямое/обратное преобразование (десятичный код ↔ символ) с помощью кодовой таблицы.

Дистанционный урок для учащихся 10-11 классов (базовый уровень)